EL USO DEL AUDIO EN LA EDUCACIÓN
El medio del audio se refiere a las variadas formas de grabar y transmitir la voz humana y otros sonidos para propósitos instrumentales. Las formas de audio más comunes son la grabadora de casete y el CD.
No siempre un video ha sido realizado para el propósito de quien lo va a utilizar por ello se debe adaptar y tratar.
El proceso de oír y estudiar
Los procesos de escuchar y oír no son lo mismo. El oír es un proceso fisiológico y el escuchar es un proceso psicológico.
El termino fisiológico es un proceso donde las sondas de sonido entran al oído externo así viajan hasta el oído interno y llegan al cerebro.
El proceso psicológico de escuchar comienza cuando la atención y la conciencia de sonidos y patrones del habla proceden a través de la identificación de señales. El proceso de oír y escuchar es también un proceso de comunicación y aprendizaje. Se codifica el mensaje por la persona que lo envía y se decodifica por la que lo recibe. La calidad del mensaje depende de la habilidad de la persona que lo envía, la calidad del mensaje de codificado depende de la persona que recibe para comprender el mensaje.
La eficiencia de la comunicación depende de cómo se transmite y recibe el mensaje. El mensaje puede ser afectado por problemas de audición etc.
Existen unas estrategias para mejorar la habilidad del estudiante para escuchar:
1. El escuchar dirigido.
2. Seguir instrucciones.
3. Escuchar las ideas centrales.
4. Utilizar ideas centrales
5. Analizar la estructura
6. Distinguir entre información relevante e irrelevante.
Características del audio
No es muy costoso una cinta puede grabarse una y otra vez, los materiales de audio están disponibles y son fáciles de usar, presentan mensajes que estimulan el interés. La grabadora es portátil y fácil de transportar.
Limitaciones
Las grabaciones se hacen en secuencia. No se ha desarrollado la destreza del escuchar por qué no se quiere o no se presta atención, se requiere de tiempo.
Ventajas que pueden aportar los medios sonoros
Los medios sonoros son baratos y manejables, constituyen una buena manera de proporcionar experiencias, resultan adecuados para el trabajo, las grabaciones se pueden utilizar con finalidad de evaluativa, contribuyen a mejorar la dicción que permiten escuchar voces para vocalizar, para los estudios lingüísticos en general, proporcionan documentación sonora diversa, suponen un buen canal de información alternativa, proporcionan soporte verbal o fondo musical a las imágenes, permiten realizar actividades para mejorar la calidad de escuchar, grabaciones de música, literatura, materiales didácticos para el estudio de idiomas etc.
Usos del audio en la educación
Su uso aun está muy difundido tiene un lugar importante en los medios y apoyos para la educación. Los equipos de audio y sus componentes han sido utilizados para fines de entretenimiento y propósitos educativos, en las ceremonias y conmemoraciones escolares, para enseñar danza, para la instrucción musical y aun para la enseñanza de idiomas, en la narración de cuentos e historias y para la musicalización y producción de efectos sonoros. La producción de audio e imagen en el ámbito escolar, es un aspecto poco explorado. El audio que es uno de los elementos menos utilizados en las aulas se considera el más útil en materias como educación artística o enseñanza de idiomas, limitando con eso las posibilidades que tiene el resto del currículo, permite que el 20 % de lo que se dice sea asimilado, la imagen puede aportar un 30% en el proceso del aprendizaje del educando, y si es en video puede hacer que dicho porcentaje suba al 50 %.
Video educativo, pedagógico, instruccional.
Una de las tareas del profesor que va a utilizar un video educativo o instruccional debe tratar de clasificarlo de acuerdo a algunas de las siguientes funciones pedagógicas.Motivación, recuerdo de prerrequisitos, introducción, presentación de información, refuerzo, y ejercitación.
